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從教學者的角度來看，「旋轉功」的一項特性就是，它是一項「可深、可淺」的教學活動。從學習者的角度來看，「旋轉功」則是一項「可深、可淺」的學習活動。
就「可淺」的面向來說，一個旋轉功教練可以在他的課程裡，很單純地針對「旋轉的技術」來教他的學生，透過專業的、適切的課程設計，一步步帶領他的學生學會旋轉。不用談太高深或玄妙的「身心靈統合」。當然，旋轉功教練自己本身要熟練旋轉功，且要學習「旋轉功」的課程設計與教學技巧。如果就這方面來說，大學剛畢業生絕對可以勝任。
就「可深」的面向來說，旋轉功教練可以隨著自己在「身心靈統合」以及生命真相方面的體悟，逐漸帶入比較深的課程內容。這個部分的確需要一些生命的歷練及體悟，因此也可能需要一定的年齡，否則無法勝任。但是，人的生命智慧也不見得和年齡有絕對的相關。我也曾發現一些同學，他們的生命智慧甚至比老師有過之而無不及。這就像一些轉世的活佛，他們在小小的年紀時，就展現出像老和尚般深刻無比的生命智慧。但是，這種人畢竟少數。我們無法企望每一個大學畢業生都如此。
總之，我可以確定的是，一個大學畢業生絕對可以就「旋轉的技術」來開班授課，就像一個受過一定訓練的大學畢業生，絕對可以擔任游泳的教練一般。
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